mr

Інформатика

 

Створюємо електронну скринькую

7-Lazarus-10 7-Lazarus-11 7-Lazarus-12 7-Lazarus-13
7-Lazarus-14 7-Lazarus-15 7-Lazarus-16 7-Lazarus-17
7-Lazarus-bid-1 7-Lazarus-bid-2 7-Lazarus-bid-3 7-Lazarus-bid-4
 7-Lazarus-UpDown-1  7-Lazarus-UpDown-2 7-Lazarus-UpDown-3 7-Lazarus-0

 

Табличний процесор (8 годин).

Програма.

Зміст навчального матеріалу. Рівень знань, умінь та навичок учнів із     теми.

Таблиці, електронні таблиці

Табличний процесор, його призначення. Об‘єкти електронної таблиці, їх властивості

Відкривання, перегляд і збереження електронної книги

Способи навігації на аркуші і в книжці табличного процесора

Адресація в середовищі табличного процесора. Іменовані комірки і діапазони

Типи даних: число, текст, формула

Уведення даних до комірок: текст, число. Редагування даних таблиці. Копіювання, переміщення й вилучення даних. Автозаповнення

Формати даних: числовий, текстовий, формат дати. Форматування даних, клітинок і діапазонів комірок. Правила запису формул у табличному процесорі

Копіювання і переміщення формул. Поняття про модифікацію формул при копіюванні

Використання вбудованих функцій: сума, середнє значення, min, max

Стовпчасті та секторні діаграми, їх об’єкти і властивості. Створення та форматування стовпчастих і секторних діаграм у середовищі табличного процесора. Аналіз даних, поданих на діаграмі

Практична робота 6. Уведення, редагування та форматування даних у середовищі табличного процесора

Практична робота 7. Виконання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій

Практична робота 8. Створення діаграм. Аналіз даних, поданих на діаграмі

 

Учень

описує зміст поняття:

  • електронна таблиця;

  • табличний процесор;

описує:

  • призначення табличного процесора;

  • складові середовища табличного процесора;

  • об’єкти електронної таблиці: електронна книгу, аркуші,

    рядки, стовпці, комірки, діапазон комірок, діаграми;

  • призначення основних панелей інструментів

    табличного процесора;

  • властивості об’єктів електронної таблиці;

  • способи навігації на аркуші і в книжці;

  • формати даних в електронних таблицях: числовий,

    текстовий, формат дати;

  • способи і правила введення та редагування даних

    різних форматів і

    добір форматів комірок;

  • види помилок під час введення даних і способи їх усунення;

  • правила введення формул, види помилок під час

    введення формул і способи їх усунення;

  • об’єкти діаграми, їх властивості;

  • призначення діаграм;

  • призначення та алгоритм створення стовпчастих і секторних

    діаграм засобами табличного процесора;

пояснює:

  • правила запису формул і використання адрес клітинок і

    діапазонів у формулах;

  • модифікацію формул;

інтерпретує:

  • дані, подані на діаграмі;

розрізняє:

  • стовпчасті та секторні діаграми;

  • формати даних, поданих в таблиці;

  • різні типи даних у клітинках;

уміє:

  • відкривати, переглядати і зберігати електронні книжки;

  • переміщуватись аркушем і книгою;

  • вводити дані у комірки та редагувати їх вміст;

  • виділяти діапазони комірок із заданою адресою;

  • форматувати дані, комірки та діапазони комірок;

  • копіювати, переміщувати й вилучати вміст комірок

    і діапазонів комірок;

  • будувати діаграми;

  • задавати діапазон вхідних даних для діаграми й діапазон

    даних для кожного ряду;

  • налаштовувати параметри відображення діаграми,

    поля даних та рядів даних;

  • аналізувати діаграми;

  • виконувати обчислення за даними електронної таблиці,

    використовуючи вбудовані функції;

використовує:

  • іменовані комірки і діапазони;

  • формули для обчислень в електронній таблиці;

  • вбудовані функції: сума, середнє значення, min, max


 
 

 

Тематичний план.

* Домашнє завдання виконати за зразком відео, зберегти і відправити вкладенням у елект. листі за три дні до наступного уроку.

№з/п
(№уроку)		  Зміст навчального матеріалу. Домашнє   
завдання  *
1(18)
15.02

Таблиці, електронні таблиці.Табличний процесор, його призначення. Об‘єкти електронної таблиці, їх властивості. Відкривання, перегляд і збереження електронної книги.

1   2    3    4    5     6
 7    8     9   10    11
2(19)
22.02

Способи навігації на аркуші і в книжці табличного процесора. Адресація в середовищі табличного процесора. Іменовані комірки

і діапазони. Типи даних: число, текст, формула

1   2   3   3   4   5   6  
7   8   9   10   11   12
3(20)
29.02

Уведення даних до комірок: текст, число. Редагування даних таблиці. Копіювання, переміщення й вилучення даних. Автозаповнення

 1    2    3    4   5  6
7  8  9  10  11  12
4(21)
12.03

Формати даних: числовий, текстовий, формат дати. Форматування даних, клітинок і діапазонів комірок. Правила запису формул у табличному процесорі. Копіювання і переміщення формул. Поняття про модифікацію формул при копіюванні

 1   2   3   4   5   6  
7   8   9   10   11 12
5(22)
14.03

Використання вбудованих функцій: сума, середнє значення, min, max

 1   2   3   4   5 6  ПР7  8    9   12
6(23)
21.03

Стовпчасті та секторні діаграми, їх об’єкти і властивості. Створення та форматування стовпчастих і секторних діаграм у середовищі табличного процесора. Аналіз даних, спорт2 поданих на діаграмі.Країни Європ

 1   2   3   4   5   6  
7 ПР6  8 ПР6-1  9т    10   11 12 13
7(24)
28.03

Практична робота 6. Уведення, редагування та форматування даних у середовищі табличного процесора.

  
8(25)
4.04

Практична робота 7. Виконання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій.

 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11

 


 

№з/п
(№уроку		  Зміст навчального матеріалу. Рівень знань, умінь та навичок учнів із     теми. Домашнє   
завдання  *

Розв’язування компетентнісних задач (4 год)
1(26)
11.04		 Створення варіантів завдань для перевірки вміння учнів знаходити елементи трикутника за деякими даними.

Учень розв’язує компетентнісні задачі, що передбачають:

  • змістовий аналіз формулювання задачі;

  • побудову інформаційної моделі;

  • пошук інформаційних матеріалів;

  • добір одного засобу опрацювання даних (текстовий процесор, графічний редактор, редактор презентацій, табличний процесор, навчальне середовище виконання алгоритмів);

  • опрацювання даних;

  • подання результатів розв’язування задачі

1  2  3  4  5  6 7  8  9 10 11   12    13
2(27)
18.04		 Пошук найбільшого спільного дільника та найменшого спільного кратного для двох, трьох, чотирьох та п'яти чисел. 1  2  3  4  5  6 7  8  9 10 11 12  
calc1v   laz
calc
3(28)
25.04		 Побудова кривих другого порядку в середовищі динамічної математики. 1  2  3  4  5  6
w1  w2  w3  w4
4(29)
16.05		 Побудова центру кола, описаного навколо трикутника площини, в середовищі динамічної математики. 1  2  3  4  5  6 7  8  9 10 11 12
Пер.пл.1   ПП2 ПП3

Виконання індивідуальних навчальних проектів, в тому числі з використанням програмних засобів навчального призначення (математика, фізика, хімія, біологія, географія, тощо) (4 год)
1(30)
23.05		 Сума внутрішніх кутів трикутника та многокутника  в середовищі динамічної математики.

Учень

виконує навчальний проект, що передбачає:

  • аналіз умови задачі;

  • розробку плану виконання навчального проекту;

  • добір одного засобу опрацювання даних;

  • добір засобу подання результатів навчального проекту;

  • пошук інформаційних матеріалів;

  • створення та опрацювання інформаційної моделі;

  • опрацювання матеріалів (відомостей);

  • використання електронної пошти для відправлення вчителю результатів своєї роботи;

  • захист проекту

1  2  3  4  5  6 7  8  9 10 11 12
2(31)
30.05		 Теорема Піфагора в середовищі динамічної математики. 1  2  3  4  5  6 7  8  9 10 11 12
3 Сума зовнішніх кутів трикутника та многокутника  в середовищі динамічної математики. 1  2  3  4  5  6 7  8  9 10 11 12
4    

LibreOffice Calc

    
Діапазон, введення, сума. Введення даних.
  
   
   
 
 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамічна геометрія для 7 класу.